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学生主体性
用“目标、选择、回应”检查校园叙事：学生想要什么，有什么可行选项，其意见如何改变安排。
教师、照护者与校园活动组织者
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从学生主体性、合影发布、权力选择、群聊规则、支持回应与复盘依据六个角度进入练习。
六个学习角度
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合影与发布
确认拍摄时的用途与受众，不能把参加合影直接延伸为同意任何平台、任何时间的公开发布。
教师、照护者与校园活动组织者
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权力与选择
辨认会让人难以说不的安排：当众表态、只有一个选项，或把参与机会与出镜绑定。
教师、照护者与校园活动组织者
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群聊规则
把合影发布、绰号和聊天转发改写成有执行人、有触发条件、有替代方案的群规。
教师、照护者与校园活动组织者
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支持与回应
先响应当事人希望停止的行为，再给出可选择的支持方式，不逼问原因或要求当众和解。
教师、照护者与校园活动组织者
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复盘与依据
用已做到、未做到和材料不足检查行为停止、等价选择及反馈安排，并保留改写理由。
教师、照护者与校园活动组织者
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