性吧校园春色辨析

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指南更新于 2026-09-11

让学生有自己的目标、表达选择的机会，以及能够改变后续行动的意见。写合影、社团或群聊冲突时，要交代“想做什么、可选什么、拒绝后发生什么”，不要用旁人的评价代替学生的声音。

包含 5 个可复现步骤

指南更新于 2026-09-11

用完全虚构的合影、绰号和聊天转发情境，写出“谁在什么情况下做什么”的三条规则。练习产出是三条规则、一句拒绝回应和一个复查动作，不需要参与者讲述自己的经历。

包含 5 个可复现步骤

指南更新于 2026-09-11

先看行为是否停止、替代选择是否可用、学生的意见是否影响决定；不要靠当事人是否微笑或愿意公开发言来评分。支持回应应说明下一步能做什么，并保留学生选择参与方式的空间。

包含 5 个可复现步骤

学习卡片LEARN-001

用目标、选择、回应检查叙事，保留学生自己的愿望和能改变情节的意见。

学习卡片LEARN-002

确认用途、受众和署名，不能把参加合影延伸为同意任何范围的公开。

学习卡片LEARN-003

检查当众表态、单一选项与参与机会绑定，给出私下答复和等价任务。

学习卡片LEARN-004

把合影、绰号和聊天转发写成有执行人、触发条件、动作及替代选项的规则。

学习卡片LEARN-005

响应需要停止的行为，再提供可选择的支持方式，不逼问原因或要求和解。

学习卡片LEARN-006

用已做到、未做到和材料不足，检查停止行为、等价选择与反馈安排。