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校园故事如何保留学生的主体性？
让学生有自己的目标、表达选择的机会，以及能够改变后续行动的意见。写合影、社团或群聊冲突时，要交代“想做什么、可选什么、拒绝后发生什么”，不要用旁人的评价代替学生的声音。
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建议从学生主体性与合影发布开始，再读权力选择；这里是编辑安排的入门顺序，不是人气或效果排名。
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此处按理解、实践、复盘的学习顺序排列，不是热度榜，也不包含用户评分。
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20分钟练习：把群聊边界写成可执行规则
用完全虚构的合影、绰号和聊天转发情境，写出“谁在什么情况下做什么”的三条规则。练习产出是三条规则、一句拒绝回应和一个复查动作，不需要参与者讲述自己的经历。
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复盘与支持：听见拒绝之后做什么
先看行为是否停止、替代选择是否可用、学生的意见是否影响决定；不要靠当事人是否微笑或愿意公开发言来评分。支持回应应说明下一步能做什么，并保留学生选择参与方式的空间。
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